katdro-johnvl-project2-sxediasi-ekpaideutikou-logismikou

=**Σχέδιο Μαθήματος- Ενότητα "Δομή Επανάληψης" - Γ' Λυκείου Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον**=

>> > Το πρώτο φύλλο εργασίας έχει σκοπο κυρίως να εμπεδώσουν οι μαθητές με τις θεωρητικές έννοιες που διδάχτηκαν. Αποτελείται από 4 δραστηριότητες: η πρώτη δραστηριότητα περιλαμβάνει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που έχουν δημιουργηθεί στο web 2 εργαλείο "quiz revolution". Η δεύτερη δραστηριότητα είναι μια αντιστοίχιση που έχει δημιουργηθεί στο web 2 εργαλείο "Hot potatoes" και συγκεκριμένα στο υποπρόγραμμά του " JMATCH". Οιδραστηριότητες 3 και 4 δίνουν στο μαθητή παραδείγματα που χρησιμοποιούν δομές επανάληψεις και του ζητούν να τα εκτελέσουν με το χέρι και να απαντήσουν σε ερωτήσεις πάνω σε αυτά, στη συνέχεια τους ζητείται να μεταφέρουν τα προγράμματα αυτά στο περιβάλλον "ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ" για να διαπιστώσουν την ορθότητα των απαντήσεών τους. Το φύλλο εργασίας 1 είναι διαθέσιμο εδώ: Το δεύτερο φύλλο εργασίας έχει σκοπό να εφαρμόσουν στην πράξη οι μαθητές τα όσα έμαθαν και να αναπτύξουν οι ίδιοι προγράμματα και διαγράμματα ροής δεδομένων για τις δομές επανάληψεις. Αποτελείται από 3 δραστηριότητες: Η πρώτη δραστηριότητα ζητά από τους μαθητές να μετατρέψουν έναν αλγόριθμο σε διάγραμμα ροής στο περιβάλλον "Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής" αλλά και ένα διάγραμμα ροής σε αλγόριθμο. Η δεύτερη δραστηριότητα ζητά από τους μαθητές να μετατρέψουν έναν αλγόριθμο που χρησιμοποιεί με δομή επανάληψης, σε ισοδύναμους αλγορίθμους που να χρησιμοποιούν τις άλλες δύο δομές επανάληψης. Η τρίτη δραστηριότηα ζητά από τους μαθητές να αναπτύξουν οι ίδιοι ένα ολόκληρο πρόγραμμα στο περιβάλλον "ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ". Το 2ο φύλλο εργασίας βρίσκεται εδώ :
 * ** Γνωστικό Αντικείμενο **
 * Δομή Επανάληψης: Κατά την επίλυση διαφόρων προβλημάτων συναντούμε συχνά διαδικασίες, κατά τις οποίες ελέγχεται μία συνθήκη και όσο αυτή ισχύει (ή δεν ισχύει), επαναλαμβάνεται η εκτέλεσε μίας ομάδας εντολών. Για την περιγραφή τέτοιων περιπτώσεων χρησιμοποιούμε τη δομή επανάληψης στους αλγορίθμους. Οι επαναληπτικές μορφές είναι τρεις:
 * ΓΙΑ..ΑΠΟ..ΜΕΧΡΙ
 * ΟΣΟ..ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ
 * ΜΕΧΡΙΣ ΟΤΟΥ
 * **Βαθμίδα**
 * Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον - Τεχνολογική Κατεύθυνση Γ' Λυκείου.
 * **Γνωστικό Υπόβαθρο**
 * Βασικά προαπαιτούμενα είναι η έννοια του αλγορίθμου και άλλες σχετικές έννοιες (όπως είσοδος και έξοδος), η δομή της ακολουθίας και η δομή της επιλογής. Επίσης, θεωρούμε δεδομένο ότι ήδη οι μαθητές γνωρίζουν να χειρίζονται το περιβάλλον "ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ".
 * **Διδακτικοί Στόχοι**
 * Γενικοί Στόχοι: Σκοπός είναι να καταστούν ικανοί οι μαθητές να αναγνωρίζουν τις περιπτώσεις χρήσης της δομής επανάληψης ανάλογα με το πρόβλημα που καλούνται να επιλύσουν ώστε τελικά να συντάσσουν και να εκτελούν σε δομημένη γλώσσα προγράμματα τα οποία χρησιμοποιούν και συνδυάζουν τις 3 βασικές δομές του δομημένου προγραμματισμού.
 * Ειδικοί Στόχοι:
 * Να επιλέγουν οι μαθητές τη σωστή επαναληπτική μορφή ανάλογα με το πρόβλημα.
 * Να διακρίνουν τις τεχνικές λεπτομέρειες μεταξύ των διαφορετικών μορφών της δομής επανάληψης.
 * Να υλοποιούν επαναληπτικούς αλγορίθμους και με τους 3 διαφορετικούς τρόπους.
 * Να αναγνωρίζουν τυχόν σφάλματα σε αλγορίθμους που χρησιμοποιούν την επαναληπτική δομή.
 * Να αναπαριστούν με γραφικό τρόπο μέσω διαγραμμάτων ροής την πορεία εκτέλεσης ενός αλγορίθμου.
 * Να υπολογίζουν τις τιμές των εμπλεκόμενων μεταβλητών εκτελώντας χειροκίνητα αλγορίθμους που χρησιμοποιούν επαναληπτικές δομές.
 * Αναμενόμενα Αποτελέσματα
 * Οι μαθητές να είναι εξοικιωμένοι με όλες τις δομές επανάληψης και με τα αντίστοιχα διαγράμματα ροής τους
 * Οι μαθητές να είναι σε θέση να αναπτύσσουν σύνθετα προγράμματα που εμπεριέχουν δομές επανάληψης στο περιβάλλον ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ
 * Οι μαθητές να είναι σε θέση να συνθέτουν διαγράμματα ροής στο περιβάλλον "Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής"
 * **Περιγραφή Διδασκαλίας**
 * Η ενότητα της δομής επανάληψης θα έχει διάρκεια συνολικά 3 διδακτικές ώρες και αναλυτικά θα περιλαμβάνει τα παρακάτω:
 * Θεωρητική Παρουσίαση των εννοιών και τω εργαλείων ανάπτυξης λογισμικού σε power point που θα περιλαμβάνει :
 * 1) Σύννεφο λέξεων με τις βασικές έννοιες (5 λεπτά)
 * 2) Παρουσιάση χαρακτηριστικών των δομών επανάληψης, μορφή, χρήση, διαφορές, διαγράμματα ροής (12 λεπτά)
 * 3) Παραδείγματα χρήσης των 3 μορφών της επαναληπτικής δομής και ανάλυση των διαφορών (10 λεπτά)
 * 4) Εννοιολογικός χάρτης που συνοψίζει τις έννοιες και τα χαρακτηριστικά τους (5 λεπτά)
 * 5) Βίντεο παρουσιάσης του περιβάλλοντος "Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής" που θα χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές (8 λεπτά)
 * Συζήτηση/Απορίες (5 λεπτά).
 * 1ο Φύλλο Εργασίας (45 λεπτά).
 * 2ο Φύλλο Εργασίας (45 λεπτά).
 * Υποστηρικτικό Υλικό
 * 1) Εργαστήριο Η/Υ του σχολείου
 * 2) Προτζέκτορας
 * 3) Σύνδεση στο διαδίκτυο
 * 4) Προεγκατεστημένο το περιβάλλον "ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ"
 * 5) Προεγκατεστημένο το περιβάλλον "Δημιουργός Διαγραμμάτων Ροής"
 * Εκπαιδευτικό Υλικό:
 * Σχολικό βιβλίο μαθήματος.
 * Εργαλεία Web 2 για τη διδασκαλία (power point παρουσίαση, σύννεφο λέξεων, εννοιολογικός χάρτης ,βίντεο) - __**ΣΗΜΕΙΩΣΗ**__: Για να εκτελεστεί το βίντεο επιτυχώς που είναι embedded μέσα στην παρουσίαση, θα πρέπει να είναι εγκατεστημένη η τελευταία έκδοση του apple quicktime για Windows. Η παρουσίαση είναι διαθέσιμη εδώ: [[file:Δομή Επανάληψης - Δρόσου-Βλαχόπουλος.pptx]]
 * **Περιγραφή Εργαλείων Web 2.0**
 * Power point. Αποτελεί εφαρμογή της microsoft στην οποία στηριχτήκαμε για να κατασκευάσουμε την παρουσίαση του γνωστικού αντικειμένου στους μαθητές. Το επιλέξαμε λόγω της ευχρηστίας του και της ποικιλίας των δυνατοτήτων που παρέχει.
 * CMapTools. Το εργαλείο αυτό το κατασκευάσαμε για την κατασκευή εννοιολογικού χάρτη. Με τον τελευταίο, επιδιώκουμε να δείξουμε σχηματικά τη διασύνδεση των εννοιών που εμπλέκονται στο γνωστικό αντικείμενο του παρόντος σχεδίου.
 * Tagxedo. Με αυτό το web 2 εργαλείο κατασκευάσαμε το σύννεφο λέξεων με σκοπό να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών,φέρνοντάς τους σε μια πρώτη επαφή με τις λέξεις-κλειδιά.
 * Βίντεο: YouTube (Google) - Παρουσίαση εργαλείου για δημιουργία διαγραμμάτων ροής. Χρησιμοποιείται στην 1η διδακτική ώρα όπου παρουσιάζεται και αναλύεται στους μαθητές το γνωστικό αντικείμενο (δομή επανάληψης). https://www.youtube.com/watch?v=sBm8lhcxsXU
 * quiz revolution: Με το εργαλείο αυτό του Web 2.0, μπορέσαμε και κατασκευάσαμε εύκολα και γρήγορα ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής για το 1ο φύλλο εργασίας. Οι δυνατότητές του δεν περιορίζονται μόνο σε τέτοιου τύπου ερωτήσεις, αλλά και σε συμπλήρωσης κενού κ.ά.
 * hot potatoes (JMATCH Component). Αποτελεί μία web 2.0 εφαρμογή που είναι ευρέως διαδομένο στην εκπαιδευτική διαδικασία και οι δυνατότητές του είναι παρόμοιες με αυτές του quiz revolution. Το επιλέξαμε λόγω της δυνατότητας που παρέχει για κατασκευή ερωτήσεων αντιστοίχησης (φύλλο εργασίας 1), που δεν την παρείχε το quiz revolution.
 * **Περιγραφή Φύλλων Διδασκαλίας και Εργασίας**
 * 1) **Φύλλο Εργασίας 1:**
 * 1) **Φύλλο Εργασίας 1:**
 * 1) **Φύλλο Εργασίας 2:**

Σαν τρόπους αξιολόγησης επιλέξαμε να κατασκευάσουμε ένα σύντομο φύλλο αξιολόγησης στο οποίο οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν. Συγκεκριμένα, με τη χρήση web 2 εργαλείων, κατασκευάσαμε μερικές ερωτήσεις τύπου Σωστό-Λάθος και μερικές ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πάνω στο κεφάλαιο που διδάξαμε. Όλες οι ερωτήσεις είχαν ανατροφοδότηση ώστε οι μαθητές να μαθαίνουν αμέσως τη σωστή απάντηση αλλά και τη συνολική τους επίδοση. Επίσης, με σκοπό οι μαθητές να αναπτύξουν το πνεύμα της αυτοκριτικής και της αυτογνωσίας αλλά και για να νιώσουν υπεύθυνοι του εαυτού τους,τους δώσαμε ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης στο οποίο καλούνται να κρίνουν οι ίδιοι πόσο καλά έχουν κατανοήσει και είναι σε θέση να χρηδιμοποιούν τα όσα διδάχτηκαν. Αξιολόγηση από καθηγητή: Αυτοαξιολόγηση:
 * **Τρόπος Αξιολόγησης και Φύλλο Αξιολόγησης**